Libros y proyectos de Telesecundaria, explicados sin rodeos

Cómo leer esta guía

Sirve para los tres grados de Telesecundaria. La forma de trabajar es la misma en primero, segundo y tercero: cambian los libros y los nombres de los proyectos, no el mecanismo.

Qué es común y qué cambia según el grado
Es igual en los tres grados	Cambia según el grado
Los cuatro tipos de libro y el papel de cada uno Los tres tipos de proyecto (PPA, académico, comunitario) Las siete etapas y la tabla de valoración Que la Etapa 5 es la que abre el libro de consulta Que existe un documento POS y para qué sirve	El nombre de la colección Los nombres de los PPA y de los proyectos académicos Las páginas de cada cosa El documento POS: hay uno por campo formativo y por grado

Los ejemplos concretos de esta guía son de primer grado, porque es el material que se pudo revisar página por página. Están claramente marcados: la sección 5 (mapa del ciclo) y la sección 7 (ejemplo paso a paso). Si usted da segundo o tercero, el mecanismo que ahí se muestra es el mismo; lo que cambia son los nombres y las páginas, que están en su propio tomo y en su propio POS.

1 Los cuatro libros y para qué sirve cada uno

Cada grado tiene su propia colección, pero los cuatro tipos de libro son los mismos y cumplen el mismo papel en los tres.

Cómo se llama la colección de cada grado, ciclo 2025-2026
Grado	Colección
Primero	XIMHAI
Segundo	Sk'asolil
Tercero	Nanahuatzin

El que manda

1. Nuestro libro de proyectos (tomos I, II y III)

Es el libro desde el que se trabaja. Ahí viven los proyectos y sus etapas.

Tomo I = trimestre 1
Tomo II = trimestre 2
Tomo III = trimestre 3

Integra los cuatro campos formativos: Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; Ética, naturaleza y sociedades; De lo humano y lo comunitario.

De consulta

2. Lenguajes (y sus equivalentes en los otros campos formativos)

Es libro de consulta, no de lectura corrida. Se abre solo cuando el proyecto lo pide, en páginas específicas.

Error común

Tratarlo como libro de texto tradicional y leerlo de la página 1 en adelante. No se usa así.

En los libros se le llama «libro de Saberes disciplinares».

De apoyo

3. Múltiples lenguajes

Antología de textos literarios e informativos, continuos y discontinuos. Se usa como apoyo en algunos proyectos. El maestro acuerda con el grupo un plan de lectura, individual o colectivo.

Para el docente

4. Un libro sin recetas para la maestra y el maestro (Fase 6)

Libro del docente. Es el mismo para los tres grados.

Además hay videos, recursos interactivos y cortometrajes en el portal de Telesecundaria. Los libros traen códigos QR que llevan a ellos.

2 Los tres tipos de proyecto

La palabra «proyecto» se usa para tres cosas distintas. Esta es la confusión más frecuente y conviene resolverla antes que nada.

Los tres tipos, de un vistazo
Tipo	Tamaño	Cuántos hay	Cómo se reconoce
Proyecto parcial de aula (PPA)	El grande	En Lenguajes de 1.º: 5 por trimestre = 15 en el año	Nombre con signos de admiración, por ejemplo «¡Así lo siento, así te lo comparto!»
Proyecto académico	El chico	3 dentro de cada PPA	Tiene 7 etapas y termina en un producto concreto
Proyecto de integración comunitaria	Corre en paralelo	3 en total: aula, escuela y comunidad	Se define en la Semana de inicio y se cierra en la Semana de cierre

A) Proyecto parcial de aula (PPA)

El grande. Lleva nombre con signos de admiración, por ejemplo «¡Así lo siento, así te lo comparto!». Contiene tres proyectos académicos. Cada PPA tiene su propio video y, al cerrar, un recurso interactivo.

Cuántos hay: en Lenguajes de primer grado son 5 por trimestre, o sea 15 en el año. [POR CONFIRMAR] si en segundo y tercero el número es el mismo: es probable, porque la estructura del modelo es común, pero no se ha revisado tomo por tomo y no conviene darlo por hecho. Para saberlo con certeza en su grado, cuente los PPA de su propio tomo o revise su POS.

B) Proyecto académico

El chico. Cada PPA contiene 3. Es lo que se trabaja día a día. Cada uno tiene 7 etapas y termina en un producto concreto (por ejemplo: unas tarjetas multiculturales, una tertulia artística).

C) Proyecto de integración comunitaria

Corre en paralelo todo el año. Son tres: uno de aula, uno de escuela y uno de comunidad. No se trabajan por separado: se alimentan de lo que los estudiantes van aprendiendo en los proyectos académicos. Se definen en la Semana de inicio y se cierran en la Semana de cierre.

Qué se comparte del proyecto comunitario al cerrar cada trimestre
Al terminar	Se comparte el avance
Trimestre 1	Hasta la Etapa 4
Trimestre 2	Hasta la Etapa 5
Trimestre 3	Hasta la Etapa 6, y se presenta la Etapa 7

Cómo se anidan

TOMO (un trimestre) · contiene 5 PPA

PPA — proyecto parcial de aula · contiene 3 proyectos académicos

Proyecto académico
7 etapas → producto

…y así los otros 4 PPA del tomo.

En paralelo, todo el año Proyecto de integración comunitaria: uno de aula, uno de escuela y uno de comunidad. Se alimentan de lo aprendido en los proyectos académicos.

3 Las siete etapas de un proyecto académico

Todos los proyectos académicos siguen la misma ruta de siete etapas.

¿Qué haremos?

Se exponen las actividades a realizar a partir de una estrategia detonadora, los contenidos disciplinares y el resultado esperado.
¡Ese es el problema!

Se plantea una situación problemática de tipo académico. El libro ofrece dos situaciones para elegir; el grupo puede redactar la suya.
¡Una propuesta de solución!

Se reflexiona sobre alternativas y se define un horizonte de expectativas, que es lo que antes se llamaba objetivo o propósito. El libro ofrece dos; el grupo puede redactar el suyo.
Paso a paso

Se define la serie de actividades: búsqueda de información, plan de elaboración y forma de presentación.
Distintas fuentes de consulta

Se localiza la información: revisión de fuentes, registro y socialización.
Esta es la única etapa en que se abre el libro de Lenguajes.
Unimos las piezas

Se desarrolla y da forma a la estrategia de atención.
¡Ya lo tenemos!

Se presenta el resultado, se valora y se identifican necesidades de retroalimentación.

Al final de cada proyecto académico hay una tabla de valoración con siete pautas generadoras de reflexión, una por etapa, con escala de cuatro niveles: siempre, casi siempre, algunas veces, nunca.

4 El documento POS: la pieza que conecta todo

Nombre completo: «Posibilidades de uso de la nueva familia de materiales educativos en Telesecundaria». Hay uno por campo formativo y por grado. El de Lenguajes primer grado se llama POS_LEN_1 y tiene 36 páginas.

Para qué sirve, en una frase: es una tabla de equivalencias que dice, para cada proyecto académico, qué páginas del libro de Lenguajes hay que leer.

Por qué hace falta

En la Etapa 5, el libro de proyectos solo enlista los temas a investigar y pone un código QR. No dice en qué páginas están. El POS sí.

Cómo se lee una página del POS

Cada página corresponde a un PPA y trae:

Encabezado: campo formativo, grado, nombre del libro, número de tomo.
Nombre y número del PPA, con el nombre de su video.
Tres columnas, una por proyecto académico. Cada columna trae:
- nombre y número del proyecto académico;
- nombre del video detonador;
- los contenidos del libro de Lenguajes, con página del tema y páginas de los subtemas;
- cuando aplica, una lectura del libro Múltiples lenguajes.
Al cierre de cada trimestre, la lista de videos académicos.
Al final, un catálogo de cortometrajes sugeridos.

Advertencia práctica

El PDF del POS pesa alrededor de 36 MB. Por eso tarda en abrir en celular. Si puede, descárguelo con wifi y déjelo guardado en el teléfono.

Descargar el POS de Lenguajes, primer grado (PDF)

Los POS de los demás campos formativos y grados se descargan desde el portal de Telesecundaria. Vea la sección 6.

5 Mapa del ciclo escolar de Lenguajes — primer grado

Los 15 proyectos parciales de aula de Lenguajes de primer grado, con su tomo. Abra cada PPA del Tomo I para ver sus tres proyectos académicos y la página en que empiezan.

Si usted da segundo o tercero: esta lista no es la suya. Cada grado tiene sus propios PPA, con otros nombres y otras páginas, en la colección Sk'asolil (2.º) o Nanahuatzin (3.º). Todavía no se han revisado tomo por tomo, así que aquí no aparecen. Los encuentra en el índice de su propio Nuestro libro de proyectos y, con las páginas de Lenguajes, en el POS de su grado. Lo que sí le sirve de esta sección es ver cómo se organiza el ciclo: tomo → 5 PPA → 3 proyectos académicos cada uno.

Buscar un PPA o un proyecto académico por nombre

Tomo I · trimestre 1

PPA 1 ¡Así lo siento, así te lo comparto! p. 34

1 Así lo expresan, así lo deben sentir y pensar p. 36
2 Cada uno con sus propias palabras p. 41
3 Conversar y compartir, ese es el fin p. 45

PPA 2 ¡Diversidad en la naturaleza, diversidad en las sociedades! p. 50

4 Lenguas indígenas en México p. 52
5 ¡La magia de interpretar el mundo! p. 56
6 Puntos de vista diferentes p. 61

PPA 3 ¡Me identifico, pertenezco! p. 66

7 ¡Qué bonita es mi tierra! p. 68
8 ¡Trabajos que atrapan la atención! p. 72
9 Rasgos iguales, rasgos diferentes p. 77

PPA 4 Nuestro patrimonio lingüístico p. 82

10 Lenguas cambiantes p. 84
11 ¡Las palabras de mi comunidad! p. 89
12 Las lenguas indígenas están vivas p. 93

PPA 5 Juntos a resolver problemas p. 99

13 Narrando soluciones colectivas a problemáticas comunitarias p. 101
14 Exponemos los problemas comunitarios p. 105
15 Aprendiendo juntos es mejor p. 109